E d u c A ç ã o

03/10/2009

Prova Brasil: instrumento de medida

Filed under: Educação,Prova Brasil — jspimenta @ 16:41

A Notícia, 02/10/2009 – Joinville SC

Elizete Feliponi

A cobrança por resultados satisfatórios é um aspecto comum de toda organização que visa ao lucro e à eficiência em seu trabalho, indiferentemente da atividade que realiza. A medida qualitativa é aplicada visando ao alcance ou não das metas propostas. No entanto, nas instituições escolares, medir resultados nunca foi uma proposta clara, fácil e objetiva. Muito pelo contrário. Quando o que é avaliado são o ensino e a educação, práticas totalmente processuais e subjetivas, quantificar resultados é similar a “caminhar sobre ovos”. Hoje, educação enquanto palavra não é suficiente. Queremos educação – e de qualidade – que seja inclusiva e atenda a todos, indiferentemente da região onde more ou classe social à qual pertença. Objetivo um tanto audacioso, quando ainda nos deparamos com um sistema fragilizado e subversivo. Porém, todo trabalho de significativa presença e importância conta com instrumentos que medem, apontam e orientam as decisões a serem tomadas. Pensemos, então: será por meio de condutas avaliativas, como acontece em várias outras campanhas (das vacinas, eleitorais ou a favor da amamentação, por exemplo), as quais apresentam numericamente os resultados, que a escola vai embasar seu trabalho? Como quantificar ensino e aprendizagem, sendo estes aspectos contínuos e multidisciplinares? Ou será medindo e especificando falhas que a escola vai acertar o caminho e parar de andar em círculos, sem realmente efetivar as mudanças necessárias? Para tanto, o governo federal, por meio do Ministério da Educação (MEC), lançou em 2007 o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), com o objetivo de organizar ações que melhorem a educação no País, o qual possui um plano de metas. O PDE instituiu, nesse plano, várias políticas públicas que visam a atender às necessidades de acompanhamento efetivo escolar. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é uma delas e conta com dois fatores: o Programa Educasenso, que acompanha o número de aprovações; e a Prova Brasil, que acompanha o desempenho dos estudantes. A Prova Brasil será realizada entre os dias 19 e 30 de outubro, com todos os estudantes de cinco e nove anos (4ª e 8ª séries) das escolas públicas, os quais serão avaliados nas áreas de língua portuguesa e matemática, cada qual com seu nível de conteúdo. Para cada disciplina, especialistas elaboraram questões que envolvem interpretação e raciocínio lógico, habilidades que contemplam todas as outras áreas. Possuem, como objetivo maior, a sistematização da informação que permita ao estudante a possibilidade de demonstrar suas competências cognitivas desenvolvidas e aprimoradas ao longo dos anos escolares. As primeiras edições, realizadas em 2005 e 2007, mostraram o que já sabíamos: que o Brasil apresenta baixo aproveitamento escolar. É a partir dessas informações, das edições passadas, de 2009 e das próximas que virão, que o Ideb identifica as áreas mais carentes, seja na parte financeira ou de planejamento, e procura intervir na escola ou município com defasagem. Todo esse processo é um instrumento de medida, que busca especificar rendimentos, falhas e acertos. Engana-se quem pensa que é uma conduta fácil. O que não podemos é simplificar a prática, ou seja, direcionar toda a responsabilidade do processo para os professores dos respectivos anos. A educação acontece mesmo antes de a criança nascer, pois a genética e o ambiente são aspectos intrínsecos, por isso, presentes e constantes. Da mesma forma, o ensino sistematizado das escolas acontece desde o primeiro dia da educação infantil e configura-se como prática crescente, somatória e interligada com todos os anos escolares da vida do estudante. Logo, o resultado de cada escola ou região retrata o processo de anos, e não apenas de meses. A prova constata o fracasso, mas o que resolve não são números, mas investimentos em estrutura física e humana, que realmente promovam a eficiência, alcance de metas e realização de objetivos.

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